★民主党の支持母体の一つ・日教組とは何か？その組織と運動の大雑把な説明★ 民主党・社民党
・日本教職員組合： （略称）日教組。1947年6月8日設立。本部所在地・東京都千代田区一ツ橋2-6-2日本教育会館。支持政党・民主党、社民党。・日教組の運動 *1政治的地位を確立すること を目的に結成されました。具体的には、
全国の子どものための教育条件の整備 や、教職員の待遇の改善、地位の向上 などを主な目的として、教育に関わる制度・政策に対するアドボカシー、
平和運動をはじめとする*2政治的な数多くの活動 を行っています。
日教組は長い期間、文部科学省（旧文部省）などの教育行政が、*3トップダウン方式で画一的な教育を指向する ことに反対し、
現場の教員による柔軟で人間的な教育の実現 を訴え対立してきました。しかし、1995年（平成7年）には単純な対立の構図では解決できなくなった
様々な教育課題の状況を踏まえ、それまでの教育行政との対立関係から、*4拮抗と協調のパートナーシップ に基づく新たな展開へと移りました。
現在は、「*5女性と男性、 高齢者と青年、大人と子ども、単身者と家族が共に支え合う社会の発展を持続するには、多様な価値観を認め合いながら、
共に学び共に生きる横断型の市民社会」をめざし、子どもと教育、教職員に関する様々な課題・政策に対する要求や提言・各種活動を行っています。」（日教組ＨＰより転載）地方公務員法（政治的行為の制限）特定の政党その他の政治的団体又は特定の内閣若しくは地方公共団体の執行機関を支持し、又はこれに反対する目的をもつて、 あるいは公の選挙又は投票において特定の人又は事件を支持し、又はこれに反対する目的をもつて、次に掲げる政治的行為をしてはならない。ただし、当該職員の属する地方公共団体の区域（当該職員が都道府県の支庁若しくは地方事務所又は地方自治法第二百五十二条の十九第一項の指定都市の区に勤務する者であるときは、当該支庁若しくは地方事務所又は区の所管区域）外において、第一号から第三号まで及び第五号に掲げる政治的行為をすることができる。
*2=で、実際に”やっているよ”と言っている。*1「日の丸」「君が代」「道徳教育」復活などの教育政策 を志向し始めた。再軍備や戦後教育を見直す動きの中で、
日教組は、1951年1月に開いた中央委員会でスローガン「教え子を再び戦場に送るな、青年よ再び銃を取るな」を採択 し、戦後教育に関する運動を開始しました。*2教育の国家統制や能力主義教育政策に反対 する立場を取り、1956年（昭和31年）における*3教育委員会が住民による公選制から首長による任命制に移行 することへの反対*4教員の勤務評定を実施することへの反対 *5日本の全国統一学力テスト実施への反対 *6国旗掲揚と国歌斉唱の強制に対して反対 国際常識・マナー の問題で、これは、外国に行っても同様です。彼ら日教組の大好きな「北朝鮮」や「中国」で彼らの国の国旗掲揚や国家斉唱を邪魔したり
、侮辱的態度を取ったら、まず”銃殺”ものでしょう（＾＾；無論、日教組の教師もこれらの国に行ったら、そうした態度は取らないでしょう。つまり彼ら日教組というの
は”日本人の祖国である日本を愛さない教育”をし続けてきた「反日団体」であって、「左翼・右翼」という分類には当てはまらないということが言えます。
ちなみに、共産主義・社会主義も右翼と言われる国粋主義も基本となっているのは「愛国心＝ナショナリズム」です。一応、民主・反日政党がこうした日教組
に支持されて政権を取りましたが、より共産主義的である日本共産党は「千島列島は千島・カラフト交換条約締結以来日本国領土であり、
4島返還案は単なる漁業利権に過ぎない」という立場を長年取っています。「教育の基本的なコンセプト」はどこの国も国家（政府）が決めており 、国としての教育の基本方針は”国家統制”せざるを得ないのが当たり前です。
例えばいつも歴史的にロシアに虐められてきたフィンランドでは優秀な人材を育てるために”落ちこぼれを出さない教育”を国家としての政策にしています。
各授業にはメインの教師の他に、1人〜2人のサブ教師がいて生徒の間を回って歩いて、余り理解が進んでいない生徒にアドバイスをするなど、
「手間ヒマかけた質の高い教育」をしています。テレビで見たフィンランド教育相の言葉”私たちフィンランドは小さな国（人口）で日本のように落ちこぼれを出している
余裕は無いのです！学校を卒業したものは全員が国の経済にとって有用な人材になってもらわねば！”←これも国家統制。 。。
何か、日本の政府も日教組も自分たちの利権ばかり漁っていて情けないですね（；；）生徒も教師も”お山の大将”
”井の中の蛙”になってしまって、実際に働き出したら、今時の能力主義の企業社会についていけない大人 が出来上がってしまう。ということになります。日本社会の崩壊と経済の没落、日本民族の乞食化 だと思いませんか？マナーというのは若いうちに強制的に教えられなければ覚えない→大人になってから子供が恥をかく ということになり、ますますグローバル化している今の世界では「ものの役に立たない若者」 になるだけである。ということです。★日教組の”建前奇麗事”の方針・日教組ＨＰの資料転載★ おいら解説：1.「子供の学び」を支援する： 「学び」という言葉は元々「まねぶ＝まねをする」から出た言葉で、人間は最初は師となる人の行動を真似することから始まって、
そこで得た事をベースにして、”自分なりの工夫＝自主学習”になっていくものです。おいらは、
3歳の時に漫画（大人向けの漫画を貸し本屋で借りてきていたので、漢字にふりがなが振ってあり、それで漢字を覚えた）から始まって、探偵小説やＳＦ小説にはまり込み、ＳＦ小説から科学の子供向けの本→科学や社会、文学の大人向けの本→学者向けの専門書などを読み漁り、5歳でケプラーの第三法則を元にして地球の重さを求める計算（当然xやyなどの方程式を解く）をしたり、解剖学の本を見て「人間の内蔵がこうなっている」とか、「女性器の奥に子宮や卵巣がこんな形であるんだ〜！」とか知って、近所の女の子とお医者さんごっこをしているときに、パンツを脱いで女性器を見せてもらって「ほえ〜！この割れ目の奥にそんな複雑なものが入っているんだ〜！！」と驚異を感じたり、更に進んで小学校3年生でマルクス＆エンゲルスの「共産党宣言」を文庫本で読破、小学校4年生でマルクス＆エンゲルスの「資本論」を1年がかりで読破。当時60年安保の余韻や70年安保の話
でテレビが持ちきりだった影響もありますが、結局、「共産主義・社会主義というものは”生産手段＝農業の土地とか、工業の工場や機械”を国有化して”誰もが平等に
所得が貰える社会を目指しているが、結局のところ共産党・社会党などの幹部から一般庶民まで無欲恬淡とした善人の集まりじゃないと成立しない”妄想主義”に過
ぎないし、誰もが平等＝努力している人間も怠けている人間も同じ給料→まじめな人間ほど馬鹿を見る→一生懸命工夫したりする人間が報われない→
誰も努力しない社会になる。→社会が停滞・崩壊する。また、人間には”欲がある”→人よりも良い暮らし・給料が欲しい→他人や他社よりも勉強やスポーツの練習
や技術開発をして負けないように努力する→これらは”足の引っ張り合い”という悪い面もあるが、基本的には人間は動物であって、競争する他者がいた方が
社会が活性化するし、技術的進歩が早い→共産主義は国内での競争を阻害するので、どんどん社会が停滞していき、経済が破綻する。よっていずれは
ソ連・東ヨーロッパなどの共産主義国は崩壊せざるを得ない。 「自分から世の中の出来事に好奇心を持って小学生のうちから（日教組は小中学校に多い）専門書まで読み漁って勉強するような子供」じゃないと、”子供の学び”のアドバイザーという立場で教師がいられる状況にはなれない！ ということで、「妄想主義的教育方針に過ぎない ことが分かります。2.「数値化された評価ではなく、自ら学ぶ視点や展望。。」： ”学習”というものは、まず、何が、どこまで、どのくらい”理解できているのか？”を客観的にデーター化（つまり数値化）する必要があり、そのためには最低でも半年に1回程度全国学力テストを実施する必要があります！ 。どうして「客観的に数値化」する必要があるのでしょうか？それは、教師のレベル自体が全国的に均一ではなく、所謂受験の名門校と田舎の寂れた高校とでは教えている教師のレベルに雲泥の差があるから です。よって、その学校の教師が「この子は自主的に良く勉強する子だ」と評価しても、それは低レベルの教師の主観でしかない可能性が高いからです。必ずしも所謂、東大・京大・一ツ橋だけが一流とは言いませんが、やはり特定の分野で一流の研究をしている大学・学部に入らなければ最先端の知識や
学識は身に付きづらいのが現状です。で、こうした大学には全国から受験生が来る訳ですから、やはり一定の客観的な数値データーは必要なのです！また、「自ら学ぶ視点や展望」と言いますが、そんなもの小学生で持てる奴はいたとしてもごく少数でしょう！何故なら、小学校程度の教科書に載っている知識では”自ら疑問を抱ける”ほどの知識が、子供側にないからです！ →よって日教組の教師によって”学問や考え方まで教師に洗脳・誘導されてしまう”危険性が高くなり、成長後は世間で通用しない若者に育って、企業に就職できないことになります！ε＝（￣。￣）3.「自主カリキュラム・自主教材づくり」： まず、第一点として、一部の優良校を除いて、ほとんどの地方には地域の住民にも、教師にも、教育委員会にも自主カリキュラムを作れるほどの人材が少ない
ということが言えます。よって、どこの地方も「田植え体験」「野菜栽培体験」「畜産体験」「地元企業見学体験」ばかりになってしまうのです。これでは、結局”画一的な教育”となんら変りありません。
また、第二に”産業界としてはこういう人材を求めている”という需要を無視した”日教組反日教育”が根を張る元ともなります。その結果、現在多くの大企業では「最近の日本の若者は企業に入っても使い物にならない」と
「ユニクロを経営するファースト・リテイリングなどでは新入社員の50％しか日本人を雇わない」ところまで出ています。4.「多様な子供たち（障害のある子・外国人の子など）が学びあえる場」： これは、これでいいんですが、おいらも左足が1歳の時から不自由でしたが、「みんなと同じ小学校に行ける」ものだと
思っていたら、教育委員会（当時：東京都江東区）から呼び出されて「君のような障害者は施設に行きなさい」とか「先生たちの迷惑だから」とか偉そうなことをほざいていて、かなりムカつきました。で、「足が不自由なだけで勉強は普通の子供より多分進んでいると思います！」と言った所、
「ほ〜。それじゃ、椅子から立って椅子の周りをぐるりと回って歩いてご覧」「へ〜！一応歩けるんだ〜」「俺は犬じゃね〜ぞ！！」 と思いました。”迷惑をかけられること” が教師の仕事みたいなものです。教育委員会のおっさん達と話をして、
「このオヤジたちは仕事の本質が分からない馬鹿なんだ！」 と思いました。（・◇・）「日本人逆差別教育」 で、これは茨城県坂東市（余り聞いたことが無いかも知れないが、平将門が討ち死にしたところ）
の小学校の例ですが「朝鮮語ってかっこいいね」教育 を推進していました。（在日韓国民潭のHPにも同じスローガンが書いてあった）実際に小学生の児童が市立体育館にいたので話を聞いたのですが、3人の小学生のうち一人が
在日韓国人の子供で、日本人の子供から「朝鮮語ってかっこいいんだね〜」と言われて、まるで日本人を奴隷でも見るような目付きで踏ん反りかえっていました。多様な子供というのは、嘘つきや泥棒が当たり前という子供を含む という意味になってしまいます。（＾＾；これが日教組の建前と現場の実際の教育の乖離です！ （−−）5.「ゆたかな学び。。総合学習」： これも一見良さそうですが、彼ら日教組の言う「ゆたかな学び」というのは「時間的余裕の多い、内容の薄い教育」 のことで、例えば農業で言うなら「忙しく手間隙かけて、面積辺りの収穫量を増やした田んぼを作りましょう！」ということではなくて、「なるべく、手間をかけずに暇な時間を多く作って、収穫の上がらない田んぼを作りましょう」ということです。
これによって、1.現場の教師も混乱して「総合学習ってなんじゃ？？」という新たな悩みが生じてしまい、「総合学習コンサルタント会社」に学校の少ない予算からお金を出してもらって、「○○市の小学校ではこんなメニューは如何？」とカリキュラムを作ってもらったり、予算の無いところでは、結局公立図書館の手伝いとか。。この時期の子供の感性でやるべき事が見えなくなってしまっている。総合学習という名の反日教育 などもなされて、結局、「馬鹿な反日分子大量生産教育」 になってしまっていることが現実には多いです。
日本に生まれ育って、日本という国土・習慣・歴史・文化・民族を愛さない者は”日本に住む資格が無い！” 6.「人権学習」： この「人権」が結構”クセモノ”で、確かに互いの人権を尊重することは文明国では当然のことです。例えば、江戸時代・田沼意次老中の時に「蝦夷地調査団」（約幕府役人30人規模）を派遣したことがありますが、その時の報告によると「アイヌ人が松前藩から差別されていたり、北海道まで進出してきていたロシア人（アザラシの毛皮を取りに来ていた）にアイヌ人の女性が強姦されたり、
強姦されて妊娠すると殺されたりしており、*『人道上許せないと思いロシア人達を追い払った』 旨の報告がありました。まだ1700年代で、欧米人には「人権」という考え方すら無かった時代です。侍が役人だった江戸幕府の教育レベルの高さ が分かります。さて、民族や、考え方、宗教、学歴など人間を”区分け”する基準というのはたくさんあります。基本的に”何かあったときに”両方の当事者が
公平に扱われれば問題は無い訳ですが、まずこの「公平」を保つというのが極めて難しいことなのです。当HPの「司法分野」民主党人権擁護法案のファイルを見ていただければ分かりますが、この法案では1.人権擁護委員は外国人でもなれること。2.通常、他人の家に踏み込んだり、証拠となる物を押収するには裁判所の許可が必要になりますが、民主党案では「事態が
急迫している場合（だと人権擁護委員が判断した時）には、人権擁護委員の判断で人権を侵害していると思われる家に入り込んで、証拠となる物がある場合は押収できる。 ことになっているのです。人権侵害には人の命が懸かっている場合もあるので、一見正しそうですが、例えば、外国人の人権擁護委員が、外国人の勢力と手を結んで、日本人の家庭が外国人を迫害していると「嘘の申し立て」をして、
裁判所という第三者機関の判断も無く、勝手に外国人の擁護委員が日本人の家に乗り込んで行って”虐待の証拠物だ”と言ってその家の金目の物を”外国人を虐待して奪ったものだろう”と持っていってしまう という”逆差別”も可能になってしまいます。戦前の状況が現在でも続いているかのような 日本人逆差別教育 をやっているのが実態です（−−＃）7.「多文化共生を目指す国際理解教育を」： 日教組の教師が”頭が悪い”と思うのは、何故、アフリカで誕生した人類が各地に広がっていくに従って多様な遺伝子を持つようになったのか？ その結果として、人類は繁栄したのではないのか？ ということが理解できていないことです。所謂グローバル化というのは、現在の経済社会では致し方無い面もありますが、
生き物としての人間のグローバル化＝混血の推進は最終的にはゲノムのバリエーションの減少＝遺伝的な人類弱体化をもたらす！ ということです。また、文化面だけに限定したとしても、「靖国神社」問題など古来、日本民族はこの世に恨みを残して亡くなった人ほど強い怨念を持っているので、「神に祀る」ことで霊の気持ちを和らげてもらおう という習慣がありました。（本HP「外交分野」靖国神社問題参照）ところが、中国から横槍が入ると内閣総理大臣でさえ靖国参拝を見送ったり、
社民党や民主党は「別の追悼施設を作ろう」とか言っていますが、何故、中国人の文化や朝鮮半島人の文化は認めるけど、自分の国の文化的伝統を捻じ曲げなくてはいけないんですかね？ 日教組や「大陸派」の言う「多文化共生」は日本文化否定＝日本人否定政策 ではないのでしょうか？（−−＃）多文化共生では無く、他文化強制 ではないのでしょうか？自分の国の文化的伝統を他国の人に説明できる人間のことです！ 例えば「神社って何？」と外国人に聞かれたらあなたは答えられますか？「日本に於ける”神”とは本来”カミ”すなわち自分より上位の者の霊魂であり、これには1.全ての自然・自然現象には神が関わっているという自然神、2.自分の家系の先祖3.歴史上の英雄や優れた事跡を残した人の霊4.強い思いや恨みを呑んで亡くなった人が祟らない様に”神”に祭り上げたもの。
などがあって、鳥居・注連縄は「ここから内側は聖域なので失礼なこと、穢れた行為をしてはいけない」という意味があるんだ。 と説明できなければいけません！日の丸に敬意も表せ無い日教組に本当の多文化共生 なんか教えられるはずが無いでしょう！
おいらは、個人的にかなり中国人・朝鮮半島人に”不愉快な行為”をされたので、これらの人々と仲良くする気はないですが、それでも「君達の国には『白頭山に神の子孫が降り立って朝鮮民族の先祖であり最初の王となった』という神話があるけど、同じウラル・アルタイ語族である日本人にも、宮崎の高千穂山に神の子孫が降り立って天皇家の元になったという神話があるんだ。そういえば、白頭山に降り立った朝鮮王の子孫が朴家や金家なんだってね。李家は本来大臣の家柄なんでしょ？」くらいは知っていますがね？8.「生活を豊かにする教育」： 安倍元内閣総理大臣の「美しい国日本」と同じで、「豊か」「美しい」という言葉は基準になるモノが有って、「○×よりも美しい」「○×よりも豊か」という比較表現に用いることがありますが、そもそも「美しい」とか「豊か」という言葉自体”個人の主観的な価値観”であって、更に「精神的に」とか「物質的に」や「経済的に」とか他の条件付けをしないと、意味の無い抽象的な言葉でしかありません。 多分、日教組の教師には朝鮮語は知っていても
日本語を知っている国語の教師がいないのでしょう！！（＾＾； 9.「自分の生活を創造する労働観、職業観の育成」： これも、「変！」 。a.「自分の生活を創造する」＝確かに、理想的には個人個人によって”こういう生活スタイルが自分には合っている”というのが、貫けて、それを実生活で創造できればいいですが、今の激しい企業間の国際的価格競争→低水準の労働者への人件費分配率→その原因となった韓国・中国の経済的興隆→更にその元となった中国・韓国などへの日本企業の技術供与 といった一連の流れを考えると、「自分の生活を創造」出来ないようにしたのは中国・韓国・北朝鮮よりだった日教組の洗脳教育のせいではなかったのか？ と思います。
言ってみれば、詐欺師が「人を騙してはいけない」と言っているようなもので、更に、b.自分の労働観や職業観がどうであれ、それが起業家だったら”社会に受け入れられるか？”サラリーマンだったら”会社に受け入れられるか？”という問題があるわけで、受け入れてもらえなければ、ホームレスにでもなるしか無いのが現実です！
ここまでいくと日教組というのは”個人の妄想の世界にどっぷりと浸っている一種のキチガイの集団”で”周りに自分とは考え方の違う社会があるだろう”ということを全然考えていない ということが分かります。この日教組の言うことを”鵜呑み”にした若者は、社会不適応の大人 になるだけです。10.「みんなで作るカリキュラム」： ここまで行くと「あっはっは」（＾○＾） と笑ってしまいますよね。日教組の教員が多いのは公立の小中学校ですが、ちょっと”嫌味な言い方”で申し訳ないですが、おいらみたいに小学校に入る前に姉や親戚のにいちゃんたちの教科書を借りてきて、既に小学校に入る前に「何を習うのか？」中学校に入る前に「中学校では何を勉強するのか？」分かっている生徒ならともかく、ほとんどの小・中学生は学校に入ってから初めて学校の教科書を手にして”何を習うのか”を知ります！
知らない人間にカリキュラムは作れない→必然的に日教組の教師が国の方針や父兄の教育方針、社会で求められている学習とは無関係なカリキュラムを組むように指導＆洗脳をするだけでは無いのでしょうか？ 結果として、ファースト・リテイリングの社長じゃないですが、「グローバル化している現在の経済情勢では日本人の若者は余りにも能力不足だ」として50％も外国人の新卒を雇うようになって、日本の若者は”就職できない”者が増加→人生の初めから低賃金労働者・ホームレス・生活保護者・ニートとなってしまう。ということになります。この”悪い労働循環”も日教組が作ったものだったんですね！（おいらもこのファイルを作るのに日教組について調べてみて初めて分かった）唖然（・◇・）11.「主体的な研修の充実を」： さて、自民党政権時代に「教員免許更新＆更新時研修制度」ができましたが、日教組が「主体的な研修」と言っているのは、この研修の講師が大学の教授・准教授など、既にマルクス・レーニン主義が時代遅れの古典的思想であることを知っている人々によって
行なわれているからです。 一般の教師達はどう思っているのか、報道から見て見ましょう！教員免許更新講習 受講者９割「よい」2010・1月26日7時56分配信 産経新聞 民主党はマニフェストで教員養成課程の６年制への移行を明記。更新制についてはマニフェストで触れていないが、輿石東参院議員会長が昨年９月、平成２３年度にも廃止する意向を表明した。また、民主党を支持する日教組も、更新制廃止を強く主張している。
横須賀薫宮城教育大名誉教授の話「教育委員会が行う行政研修への不満が多い教員にとって、更新講習は大学でアカデミズムに触れる喜びがあるのではないか」”怖がっている” んですね。既に「共産主義・社会主義」⇔「資本主義・自由主義」という対立軸が消滅しており、現在は単に「中・朝・韓などの反日勢力」⇔「日本が好きな人々」という対立軸に変化してしまっていることは、
薄々、世間の人は気が付いています。北朝鮮労働党や中国共産党が報道統制をしているように、教職員＆児童生徒を”世間知らずのお馬鹿ちゃん” のままにして”国内の反日分子”として洗脳したい。「民主党や社民党の言うことはみんな正しい！日教組の言うこともみんな正しい！」という世の中にしたい。＝「反日主義者による独裁政権の樹立」 を目指している組織である。
ということが”バレバレ”の方針です！（−−＃）12.「教職員自らの意識改革を！」： 確かに、「子供の遺体の写真を自分のHPで公開していた教師」「教え子と性的関係になってしまう教師」「援助交際やりまくりの校長・教頭・教師」「通勤電車で痴漢する教師」「女生徒盗撮教師」など、「教師としての立場では”してはいけない”行為をやってしまう教師」 が多発しています。
そういう教師達への呼びかけなら、おいらも賛成です。でも、なにしろ日教組ですから、多分この方針は「日教組に加盟しない教師が増えている！このままでは加盟する”連合”の中での発言権が低下してしまう！日教組は”すばらしい”組織だと教師達を意識改革させねば！」 という意味だと思います。
おいらも、東京都港区役所職員時代、一番下っ端の「職場委員」という役員をやらされてしまいましたが、「労働組合＝圧力団体」と言うのが当時の自治労の基本的な考え方で、「組合員が減ると総評（当時）の中での発言力や政府への発言力・世の中への影響力が低下する」→「人員削減に繋がるものは全て反対する」 ということをやっていました。無論「税金の無駄遣い」 という考え方はまったくありません。何しろ職員の半分が仕事が無くて、一日中囲碁や将棋で暇つぶしして給料と残業手当を貰っているのが、「何がおかしいんだ？？」と言われましたから（＾＾；日教組や官・公労＝怪しいカルト集団ではないのか？という疑問符も沸きます！ 13.「協力・協動できる職場に」： これも、育児休暇や産休などで教員が休まざるを得なくなった場合に、教職員同士でフォローし合いましょう！という意味なら賛成です。ただ、何しろ”日教組”ですから、この協力・協動は「日教組が支援する政党の議員を当選させるためには、公務員法に違反しても知り合いに、”民主党を宜しく！””社民党を宜しく！”と選挙協力しましょう！ という意味合いの方が強いのではないでしょうか？14.「子供参画の学校運営を」： おいらがいた当時（昭和49〜51年頃）の東京都立東高校では、確かにやっていました。校則で学校全体の最高議決機関を「生徒総会」と位置づけ、その下に「職員会議」「中央委員会（各クラス1名選出）」「HR委員会」「各クラブ部長会」があって、「生徒総会」は原則年1回の予算・決算期に「生徒会長」が招集する。それ以外の臨時召集も職員会議及び各委員会からの要請があればすることができる。「校則の変更・改正・追加」等は職員会議及び各委員会からの提起に基づいて「生徒総会」の過半数の議決を経なければならない。 ”その時の大人の世界に対しては醒めた目で見ていたけど、天下国家の話題になると熱くなる” という気風があって、「日本が嫌いな奴には日本に住んで欲しくない！」というおいらの考えもこの討論から出た思想です。ただ、「今時の高校生が政治の問題にそんなに熱くなるかな〜？」とか「今時の小中学生が教師と対決しても自分達で学校の運営に関わっていこう！」というほど”精神的に大人” なのかな〜？？という疑問符があります。
下手すると、日教組の教師や宗教団体系教師のあやつり人形に生徒がなってしまうだけではないのだろうか？という気もします。で、余談ですがおいらのいた東京都立東高校もおいら達が卒業後、昭和53〜4年頃に同窓会の「東志会」の役員が全員創価学会員になるという事態になってしまって、以来「宗教団体嫌い」な卒業生は、学校にOBとして行きづらくなり、当時は偏差値64くらいの中堅どころの高校だったんですが、最近ネットで聞いたところ偏差値50を切る”馬鹿高校”になったようです（；；）15.「業務の見直しを！削る勇気を！」： あまり、世間の人は分かっていませんが、実は国・地方も合わせて一般的に「公務員の残業手当」というのは各部署・職種ごとに”年間いくら・一人何時間分”という金額が国会や議会で決まっています。おいらが東京都港区役所時代も、決算期の3〜4月においらは200時間/月くらい残業していましたが、1ヶ月にもらえた残業代は10時間分。で、定時に出勤〜定時に退庁している人も10時間分/月貰っていました。誰かが急激に忙しくなって、「残業代を実残業時間分下さい」と本気で訴訟を起こされると、多分「支払え」という判決が出るので、そうすると「補正予算」を組んで議会の承認が
必要になります。ということで、恐らく教職員も放課後の部活や教材作りに熱心な教師も、そうではない定時出勤〜定時退校の教師も同じ残業代しか貰えない のです。そうすると、熱心な教師ほど働いている割には報われない→精神的に”燃え尽きてしまう”→ストレス解消に「痴漢」をしてしまったり、過労死・自殺にまで「追い詰められてしまう」ことになります。a.削っても生徒・親の要望に充分学校側が応えられる体制にあるのか？ という点でははなはだ疑問がある。組合活動優先で、児童・生徒の面倒をろくに見ない日教組の教師達の存在が、無駄な教育予算（どこの自治体も義務教育関連費が20％を超えている）をかけている割には、授業に興味を持たせるための教材費・実験費がどんどん削られていて「つまらない授業」→「勉強嫌いな生徒」を生み出す元凶ではないのか？（日教組の活動には熱心だが、ほとんど生徒の授業はやらない教師とかがいる→人件費の無駄） ）日教組自体が教師の過労死や精神疾患の元凶の1つ（全てではない） と言えるのではないでしょうか？（＃−−）16.「地域ぐるみでゆたかな文化・スポーツ活動を！」： という活動を通して、地域住民ぐるみで「反日分子」に洗脳してしまおうという意味としか、受取れませんね。ε＝（￣。￣）「・総連草案丸写し意見書 朝鮮学校無償化 小平市議会が可決 2010・7月20日7時55分配信 産経新聞
朝鮮学校への高校授業料無償化適用問題で、在日本朝鮮人総連合会（朝鮮総連）側が準備した草案そのままに適用を求める意見書を東京都小平市議会が可決していたことが１９日、分かった。朝鮮総連は民主党の地方議員に接近し、意見書可決を働きかけるよう内部に指示しており、結果的に指示が奏功した形だ。無償化をめぐる総連の包囲網が着実に進行している実態が浮かび上がった。
小平市議会は６月２９日、定例議会で「朝鮮学校を高校無償化から排除しないことを求める意見書」の首相や文部科学相ら政府への提出案を民主党会派や公明党会派、生活者ネットワークなどの議員の賛成多数で可決した。
議案は民主党議員による議員提出案とされたが、実際には、小平市所在の朝鮮総連系の朝鮮大学校から送られた草案を丸写しにしていたことが判明。他会派に提示された草案のファクスの送信元として「朝鮮大学校教務部」と記されていたことがきっかけで明らかになった。
ファクスの文案は提出議員名や日付を記入すれば、そのまま意見書として提出できる形式が取られ、意見書案は「です、ます調」を変えた以外は文案がそっくり写されていた。ファクスでは高校授業料無償化法の正式名称を書き違えていたが、誤った法律名まで丸写しされていたため、可決直前に法律名だけ修正する手続きが取られた。
議会審議の中で議案提出した民主党議員は「（同校から送られた）文書を見せてもらって私の思いと変わらないので出した」と答弁。学校側の指示ではないかとの自民党議員の質問に対しては「私は知らない」と述べ、議論が深まらないまま可決された。
朝鮮総連の中央本部は民主党政権発足後、各地方の民主党議員への働きかけを強化するよう内部文書で重ねて指示。朝鮮学校への無償化適用が先送りされた後の５月に朝鮮学校生徒の父母らを対象に出された文書では、「地方議員らと手を組み、議会で今回の問題に関する意見書を採択させ、政府に提出させるよう事業を行うこと」と具体的に命じており、結果的にこの指示に沿う形で意見書採択がなされたことになる。
議案提出した議員は産経新聞の取材に「（朝鮮学校生徒の）父母から無償化を求める請願書を出したいという話を聞いた。『意見書の形ならどうか』と父母が作り、朝鮮大学校の先生が目を通した文案を送ってもらった。朝鮮学校の除外はおかしいと私自身が思っていた」と述べた。丸写しした内容については「こだわっておらず（法律名の誤りも）気にしなかった」。総連側からの指示については「私が知らないこと。関係ない」と話した。
【用語解説】意見書どうして、日本人を100人以上も拉致（誘拐）している国、麻薬や覚せい剤を日本や世界に密売していつの間にか日本を”覚せい剤中毒患者だらけ”にしてしまった国、日本のパチンコ屋から送金された金で日本に打ち込む核ミサイルを開発してきた国、円・人民元・米＄といった他国の通貨を偽造してばら撒いている国、偽タバコを作って日米のタバコメーカーの知的財産権を侵害（当然タバコ税も納めていないので税収にも影響がある）してきた国、それを指導してきた金正日万歳教育をしている朝鮮学校に「高校授業料を被害者である日本国が負担しなければならないのでしょうか？」日教組と民主党議員は既に”人でなし”の領域に入りつつある と思います！また、小平市の市民が怒らないのは、日教組の洗脳によって、”オームの信者がサリンを撒くことを悪いことではないと思い込んでいた”のと同じで、既に悪のあやつり人形と化していると言えます！！ ★最近の報道に見る：民主党小林元議員問題にも懲りない北海道日教組などの”脱線教師”の逆切れ！★ 全国学力調査に非協力、北教組が支部に指示 2007・2月14日10時29分配信 読売新聞 *1.「学力の定義や調査内容に疑問がある」（小関顕太郎書記長） などとして、指示を認めた上で「現段階で、調査当日の具体的な行動は未定」としている。*1.「学力の定義」：テストである以上、文部科学省の定めた基準（無論、それが全て妥当かどうかは疑義があるだろうが）例えば小学○年生ではこれとこれは理解できている必要がある。→それらについて更に応用力や読解力があるのか？など、一定の基準点は設ける必要があり、
短い時間で行なわれるテストでは当然問題も絞りこまなければならないのは当然！むしろ、日教組が学力テストに反対しているのは、日教組がやたらに
反日思想教育をやっているために、基礎学力が身についていない子供が多いことがバレルのが怖いのではないのか？という疑問符がある。 教員指示か 卒業生、国歌斉唱起立せず 2008・3月27日8時2分配信 産経新聞 *2瀬戸和夫校長は「事前に不起立を指導していたのであれば、生徒の内心の自由を侵す行為で明らかに行き過ぎ」と話している。 *2.憲法19条：思想・信条の自由に違反している事案です。「1人の生徒を除く全員」が日教組の反日教育に洗脳されていたことを示しています。こうしたやり方はオーム真理教事件や北朝鮮の金政権による人民の洗脳 など独裁的な組織では頻繁に起こりうることで、日教組が”危ないカルト集団”であることが分かります！（・◇・）
＜大分・教員採用汚職＞教員採用「カネとコネ」とうわさ絶えず 暗部に踏み込む
2008・7月6日16時47分配信 毎日新聞 ◇校長・教頭贈賄で子供合格 *3.現職の校長や教頭らが、わが子の採用を求めて教委幹部にわいろを贈る構図。同県では以前から「教員採用はカネとコネ次第」とのうわさが絶えず、 県警がその暗部に踏み込んだ。
◇参事、２年間で３０人以上口利き
◇試験の点数も改ざん
「教員と教委幹部の間で不自然なカネの動きがある」−−県警が事件の端緒をつかみ、流れを追うと、受け取ったのは教員採用試験の実務を取り仕切る人事班の幹部で、贈った校長の子供２人は今年、いずれも教員採用試験に合格していたことが分かった。
県警は６月１４日、贈賄容疑で小学校長の浅利幾美容疑者（５２）を、収賄容疑で県教委義務教育課参事、江藤勝由容疑者（５２）を逮捕した。両者を仲介したとされるのが、共通の知人で江藤容疑者の同僚、矢野哲郎容疑者（５２）と、その妻で小学校教頭の矢野かおる容疑者（５０）。県警は矢野夫妻も贈賄の共犯容疑で逮捕した。江藤容疑者には浅利容疑者から、現金３００万円と金券１００万円が渡ったとされる。
大分地検は５日、浅利、矢野哲郎の両容疑者を贈賄罪▽江藤容疑者を収賄罪で起訴。矢野かおる容疑者は「関与の程度が低い」として処分保留にした。*3.少なくとも、こうした”贈収賄”や”口利き”は大分県だけの問題ではなく、地方では幾らでも耳にする話です。例えば、茨城県では県庁の職員採用試験で合格する自信が無い人は県議会議員に300万円程度渡して”口利き”をしてもらうのが県民の「常識」となっており、おいらの車に自分の車をぶつけてしまった高卒の女性は「そのお金を稼ぐためにデリヘル嬢をやっている」とのことでした。（こういうのが地方議員の”うまみ”となっている）まあ、教職員も「聖職」ではなく「教育系公務員」ですから、世の中がそうなら、そんなものかと。。（＾＾；
＜大分教員汚職＞教組も推薦リスト 校長・教頭昇任で佐伯市 2008・12月12日11時41分配信 毎日新聞 *4.教職員の管理職昇任試験前に同市校長会と県教職員組合佐伯支部から「推薦リスト」が提出されていたことを市議会一般質問で明らかにした。 大分県の教員汚職事件では、昇任試験に絡んで佐伯市内の元教頭２人＝ともに懲戒免職＝が贈賄罪で起訴されている。事件発覚後の今年度の試験では、両者からのリスト提出はなかったという。
事件を受け、県教委の改革担当プロジェクトチームが８月末にまとめた調査報告書は、昇任試験で不正が行われた背景として「校長会や教組支部役員らが、候補者リストを教育事務所などに持参していた」と指摘しており、その結果を裏付ける形になった。
武田教育長によると、リストの提出は、教育長就任後の０５〜０７年度の３年間。校長会は校長と教頭、教組支部は教頭の候補者氏名と所属学校名が記されていた。事件後、校長会は「疑われることはやめたい」として提出せず、教組支部からも提出されていない。
自身も校長会長を務めたことがある武田教育長や校長会関係者によると、リストは毎年作られ、年齢や指導力、企画力などの経験などで順番に並べられたという。関係者は「（県教委に推薦する）教育長も全員を知っているわけではないし、参考資料だ」と言う。武田教育長も「（学校から上がってくる）願書との照合に使った。県に推薦する際は、主体的、総合的に考えた」と述べ、リストは決定に影響していないとの考えを強調した。
昇任試験に際しては、これまで地方の教育委員会が県教委に候補者を推薦していた。しかし事件後の制度改革で、教員個人が直接、県教委に受験を申し込めるように改められた。教組佐伯支部は「教頭としてふさわしいということで提出した」と認めている。【古田健治】*4.如何に”公立学校の教職員”と言うものが法令を無視した違法な野蛮人か分かります。（＃−−） 教研集会 全体集会初めて中止に ホテル側の開催拒否で 2008・2月2日10時28分配信 毎日新聞 *5.「ホテルは企業の論理を司法より優先させた。悔しい」と述べた。近くホテルに損害賠償を求め提訴する意向を示した。
ホテルは「客の安全安心をモットーとしており、１５０台もの街宣車が来る集会は開けない。裁判所の判断は重大だと受け止めているが、契約解約は有効で法令違反と思わない」と話している。
日教組によると、これまで４回、会場側の使用拒否で裁判になったが、いずれも日教組の言い分が認められ、中止になったことはなかった。【山本紀子】*5.企業の倫理というが、民間企業はホテルであっても腐りきった公務員ども と異なり、利益を上げなければ、民間労組の構成員である従業員に給与が支払えない！ のです！！「司法判断」という資格は数々の違法・脱法行為をしている日教組にはありません！
（クリーン・ハンズの法理：他人の違法性を指摘するには自分の側も違法性があってはならない。保護法益論：日教組がプリンスホテルで集会を開くことを法が保護するより
も、プリンス・ホテルという一流のホテルが日教組が集会を開くことを拒否する権利があることを法が保護した方が社会にとって法のもたらす利益が大きい。
これらは法学概論で習う基礎的な法理ですが、最近の司法試験合格者は法律論の基礎を知らない者が増加している気もする。）、また、こうした事実から公務員組合よる、民間労働者の雇用軽視の姿勢も窺い知れます！ 子供救援名目募金 日教組、連合に１億円 政治行為？ 首相「調査必要」2010・3月19日7時56分配信 産経新聞 *6.「子ども救援カンパ」名目で集めた寄付金の６割近くを占める１億円を、日教組が加盟する日本労働組合総連合会（連合）に寄付していたことが１８日、明らかになった。 このうち３７５０万円が逆に連合から日教組側に「助成金」として交付され、朝鮮学校へ通う子どもの就労支援に使われたとの報告例もあった。
自民党の義家弘介氏が１８日の参院予算委員会で指摘した。鳩山由紀夫首相は「政治的活動に対し資金カンパをすることは禁じられている。政治的なカンパでないと信じたいが、文部科学省を通じて調査する必要がある」と述べ、地方公務員法で制限された政治的行為に当たるかどうか調査する考えを示した。
日教組は昨年３月の中央委員会で、就学が困難な子供のいる家庭を支援する目的でカンパの実施を決定。使途として主にあしなが育英会への寄付を挙げ、そのほか「保護者の厳しい就労状況で就学できない子供」らを支援する「ＮＰＯ団体など」への寄付を連合を通じて行うことを掲げた。
日教組に所属する教員らが全国で街頭募金などを行った。１５日の日教組臨時大会に提出された最終報告によると、カンパは総額１億７６２４万円で、あしなが育英会には７１９５万円が寄付された。*6.これは、言語同断です！「不況のため就学できない生徒」のために集められた募金の半分以上を（1円たりとも目的外に使うべきではない）連合に寄付していた、というのは募金をした人から「生徒の就学支援」という目的で金品を日教組が預かった→その金品を「あしなが育英会」に寄付すると募金者（預託者）に（約束＝契約）したにも関わらず、6割以上を政治活動もしている自己が所属する労働団体・連合に寄付してしまった→
この段階で日教組の責任者は刑法252条：横領罪の構成要件を満たします！ こんなことも分からない教師の組合員に教育されたらまともな児童・生徒に育つでしょうか？？（＃−−） 北教組 労使癒着の温存画策 ４６協定破棄後 道教委と「交渉」2010・3月9日7時56分配信 産経新聞 *7北海道の教育事情に詳しい義家弘介参院議員（自民）は「４６協定の破棄がいかに茶番だったかを裏付けている。外に向けて『協定はなくなった』と言い、一方で裏で手を結ぶ。結局は何も問題は解決しない。教育界の腐敗を象徴するもので怒りを覚える」 と話している。
【用語解説】４６（ヨンロク）協定*7.”違法組合とでもとりあえず揉めると面倒だから。。”という姿勢が顕れていて、さすがにODA泥棒の鈴木宗男や金銭感覚0の男・鳩山を当選させてきた北海道民らしいという気がしますな（＾＾；いっそのこと、旧オーム系の団体は北海道の教職員に潜り込むと楽に生き残れるような（＠＿＠）この日本国憲法すら役所や警官が理解できないと言うところに”田舎というものの、どうしようもない後進性”を感じます！
北教組「校長交渉」の文書入手 「学テ公表するな」「異動は組合尊重」2010・3月21日7時57分配信 産経新聞 *8「調査結果は序列化や過度な競争につながる恐れがあり、学校名を明らかにした公表などは一切行うべきではない」。 本来、公表の可否は校長や教育委員会が決めるもので、組合が口出しできるものではない。
「私たちは指導主事学校訪問について反対であり、今後も十分に話し合いを進めるべきで、現時点では『話し合いを継続中』と（教委には）提出すべきと考えるが、どうか」
北海道では「先生の先生」にあたる指導主事の学校訪問が阻まれている。北教組の激しい闘争で今でも指導主事を配置しない市町村教委も多く「指導主事の学校訪問で問題が生じた場合は分会・校長間で解決にあたるべきと考えるが、どうか」などと組合が口を挟みやすくする要求もある。
要求は「勤務時間」や「初任者研修」など多岐に及ぶ。人事異動では「校長の具申は本人の意思を尊重する」「分会の意見も尊重する」。
「夏休みの校外研修」では「自宅研修」についてこんな要求がされる。「研修の実質が備わっていれば、場所を問うものではなく、『学校でできるものは認めない』として学校に拘束したり、自宅での研修を否定するものではないと考えるが、どうか」。これでは校長はがんじがらめだ。*8.うんうん。（＾_＾）企業や社会も日教組の教師に教わった児童・生徒が大人になっても精神的ストレスを感じないように、a.企業間の新製品競争をしないようにカルテルを結ばせる。b.北海道においては一般競争入札をやめて、全て談合で公共事業を受注させる。c.小売業の低価格競争は体力のない小売店にとって過度の競争になるので、日教組が決めた価格以下では販売してはならない。d.過度に出世競争が起こらないように、大手企業の支店・工場〜北海道の地場企業まで、北海道の現地採用従業員は一生、平社員に統一する。
e.従業員間で給与をたくさん貰いたくて競争することは好ましくないので、全企業・公務所で賃金を統一する。f.他の自治体との過度な競争もしないように、”北海道だけにしかない・北海道が優れている”名産品は作らない。 いや〜北海道庁って凄いですね！道民はその内、みんな首吊りではないでしょうか？？
選挙運動の強化要請 北教組支部が内部文書 小林議員地元 2010・2月25日7時56分配信 産経新聞 *9.教員の選挙活動は、教育公務員特例法などで原則禁じられている。
内部文書は「北教組に対する選挙にかかわる捜査について」と題し、北教組本部に札幌地検の家宅捜索が入った１５日付。石狩市や江別市など５市１町単位の組合の代表者の支会長あてに出された。
文書では、石狩支部として「捜査の状況を見守り、北教組本部の説明を待って対応する」とした上で、「これまで同様運動を推進・強化するよう要請します」と選挙運動の盛り上げを呼びかけている。文書内容は、支会長から学校単位の組合の代表者、分会長の会議を通じて末端の組合員に伝えられた−という。
文科省は選挙前に「教職員等の選挙運動の禁止等について」とする通知を出しているが、ほとんど徹底されていない。とりわけ、*9.北教組は強固な組織力を使った、激しい選挙運動が繰り広げられることで知られる。 *9.この「日教組」という組織は一体”政治団体”なのか？”教職員の労働条件などについて改善を求めるための労働組合”なのか？もし、民主党・社民党という”反日政党”を支援するための政治団体であるなら、前述した地方公務員法に
明白に違反 しているのであるから、全員各自治体は解雇処分とするべきで、それ以外に自治体が取るべき道はない！こういう”違法公務員”を野放しにしてきたところが、年金チョロマカシと同じ 日本の役所の腐敗体質を顕していると思われる！
「選挙は逮捕覚悟」 裏金の７割は幹部の飲み代 北教組元組合員 2010・3月2日0時15分配信 産経新聞 *10.「組合員から集めたカンパや主任手当は、幹部がタクシーで札幌の繁華街まで行って飲み代になったり、選挙資金に使われた」
北教組が平成１９年末までの３０年間に集めた主任手当は約５５億円。この巨額資金の利息や、「政治闘争資金」といった名目で集められた選挙対策費は内部でプールされ、「領収証を切れない」使途にも充てられたという。
現場で教壇に立つ組合員の中にも、こうした現実に疑問を持つ人もいたが、元組合員は「それでも金を出さざるを得ない前近代的な人間関係が北海道にはある」と打ち明ける。
日本教職員組合（日教組）の加盟団体の中でも“御三家”といわれ、屈指の組織率の高さを誇る北教組。現在の加入率は３４・２％だが、かつてはほとんどの教員が加入していた。
元組合員は「政治家を抑えておけば、政治的な組合活動もしやすくなる」と語る。北海道内の主産業だった炭坑が相次いで閉鎖され炭坑系の労組が力を落としていく中で、官公庁の労組の中でも組合員数が圧倒的に多い北教組の政治力が増していったという。
「徹底的に家庭訪問をやれ！」。選挙が始まると、北教組本部から学校別に組織された「分会」に檄（げき）が飛ぶ。家庭訪問とは、組合員の教員が都合のいい名目を作って生徒らの家庭を回る事実上の「戸別訪問」だったという。
選挙資金となるカンパの額は組合の代表者会議で決められていた。このため、元組合員は「選挙後に『書類を隠せ』といわれたが、前から公選法違反は自覚していた」と明言。「北教組の運動は本質的に汚れていた」と振り返った。*10.”主任制度”というのは、おいらが港区役所に勤めていた１９８０年代にできたもので、係長への昇進試験に中々受からないベテラン職員への救済措置（公務員は階級が1つ上がると、俸給表が違うものになって毎年の昇給額が違ってくる）として設けられたもので、a.大卒で5年以上勤務したものが昇進試験を受けてなる場合とb.高卒以下の学歴で10年以上勤務したものが、勤続年数によって順次昇進する場合とがあります（当時の東京都の場合）ヤクザもんのミカジメのように 働いている労働者（組合員）の収入をピンハネする権利は、任意契約である労働組合会費以外には無いですし、違法な”搾取”に当ります！（民事上の不当利得）また、おいらが港区役所にいた時代も、「夏や冬の組合員向けの旅行プラン」のパンフが互助組合（実際は労働組合が仕切っている）から配布されて、申し込み初日の1番目に
並んだ同僚が「初めから、お得なプランは組合幹部が発表前に予約を入れていて、一般組合員は申し込めない！」という事態がありました。当時、一般の自治労の組合員
（専従者ではない）からは”（組合専従者は）クミアイ貴族” と言われていましたが、まあ、一種の「組合サギ」ということです。。（＾＾； 北教組事件 長田委員長代理の有罪判決が確定 2010・6月30日0時45分配信 毎日新聞 *11.団体としての北教組にも罰金５０万円の判決が確定した。 *11.「公職選挙法」自体刑が軽いと思います。結局、政治屋の”お手盛り”法なので自分達を罰する法律の刑罰は出来る限り軽くしているような？ぜひ、こうした「公職選挙法違反団体」は裁判所が解散命令を出せるように法改正が必要でしょう！ 教組票動かず、苦渋 民主失速、昨夏の勢いどこへ… 2010・7月12日7時55分配信 産経新聞 *12.道内１７９市町村で選挙活動の手足となり、学校内で公然と政治活動をしてきた組合員が一気に萎縮（いしゅく）し、「周囲の目を気にして夜ちょっとビラをまくだけ」（連合幹部） になった。
連合北海道の高柳薫会長は「労組は本来、縁の下で支える役割。単独でやるほど甘くはなかった」と苦渋の色をにじませた。
≪山梨選挙区≫*13.山教組は以前は教え子の保護者にもクラス名簿を使って手広く電話をかけていたというが、今回は教員の政治活動が表面化するのを警戒し、児童・生徒の保護者への呼びかけを控えた とされる。追い込みの激しさから山教組の選挙スタイルは「三日選挙」と呼ばれるが、
動きの鈍くなった現職組合員の代わりに動員されたのはＯＢで、機動力の低さは否めなかった。*12.&*13.「萎縮し」と記事では書いてあるが、元々公務員である教職員が特定の政党の支持活動や選挙運動をすることは違法行為！ ”クラス名簿を悪用して選挙のための電話をかけていた”と言う辺りは、市役所職員が住民票を悪用して保険の勧誘をするようなもの！
これを”当然”と思ってきた民主・輿石議員などは、既に”法治国家”である日本に居住する資格も無い！と言うべきでしょう（＃−−） この山教組こと、山梨県教職員組合は今回の参院選の前にも、以下のような”悪さ”をしていました。 罰金刑の元部長、小学教頭に昇任 山教組 2009・12月6日7時56分配信 産経新聞 *14.教頭が赴任している小学校の児童の保護者は「学校側から説明はない。そういう経歴を持ちながら、ほかの先生や子供に対して『悪いことをするな』といわれることに疑問を感じる」と批判 している。
一方、県教委は「市教委が勤務状況を見て推薦してきた人物を理由もなく、拒否するわけにはいかない」と説明。「勤務状況や（刑事や懲戒処分）歴を把握した上で判断している」としたうえで、「山教組への配慮はない」としている。*15.元財政部長は産経新聞の取材に、「処罰や社会的制裁を受けている。教育委員会が判断すること」と答えた。 *14.&*15.こういう「反日系団体」の幹部というのは建前では「日本国憲法擁護」を言いながら、内心では「自分は日教組幹部だから違法行為をしても構わない」という”特権意識”があります！また、この教頭は有罪となっていますが、”「日教組という団体自体が組織的違法団体」”である以上、日本社会の破壊団体として「破戒活動防止法指定団体」にするべきと思います！（＃−−） ”今回の参院選ではビラ撒きを自粛した”という山梨県教組ですが、その後。。 輿石氏必勝訴える機関紙配布 山教組、変わらぬ教員総動員体質 2010・7月23日7時56分配信 産経新聞 *16.機関紙には、民主党政権への支持や、参院選での「輿石東議員の必勝」などと記載されており、法令で禁止された「特定政党や候補者を支持する文書」にあたる 可能性がある。
しかし、*17.学校側と市教委は、学校の封筒を使ったことについては口頭注意としたが、女性教員から「機関紙を配布しただけで、投票依頼はしていない」との説明を受けると、機関紙の内容を確認しないまま、「投票依頼ではないので問題はない」 と結論づけていた。
通知で指導されたような「政治的中立性を疑わしめる」行為の情報提供があったにもかかわらず、女性教員の説明を“うのみ”にし、機関紙の内容を確認するという簡単な調査さえ尽くさず不問に付した市教委と学校側。県教委も「投票依頼ではなく定期的に配布しているもので、たまたま参院選の時期に重なっただけでは」として、詳しい調査をせずに容認している。
*18.山教組の元教員は「山教組ではこれまで、電話作戦や有権者の名簿集めなどの選挙運動が公然と行われてきており、違法だという意識がない。教育委員会幹部や校長も大半が山教組出身だから、当然、認識が低い」と指摘している。 *17.&*18.「機関紙」であっても組合活動（労働者としての教職員の問題など）についての記事しかなければ、合法と言えますが、特定の政党・候補者を支援する記事が入っている場合は地方公務員法に言う『地方公務員法（政治的行為の制限）特定の政党その他の政治的団体又は特定の内閣若しくは地方公共団体の執行機関を支持し、又はこれに反対する目的をもつて、 あるいは公の選挙又は投票において特定の人又は事件を支持し、又はこれに反対する目的をもつて、次に掲げる政治的行為をしてはならない。ただし、当該職員の属する地方公共団体の区域（当該職員が都道府県の支庁若しくは地方事務所又は地方自治法第二百五十二条の十九第一項の指定都市の区に勤務する者であるときは、当該支庁若しくは地方事務所又は区の所管区域）外において、第一号から第三号まで及び第五号に掲げる政治的行為をすることができる。 』に当ることは明々白日です！ この程度の法解釈も出来ない連中が地方自治体の首長や教育委員会というもので、
「社会科」を教えられる人材も山梨県にはいないのだろうと推測できますε＝（￣。￣）「山梨県では、オーム真理教も公然と数年に亘りサリンなどの製造工場を山梨県で営んできましたが、こうした山梨県の県民性からすると、
オームも影響を受けて、違法だとは思っていなかった」 ことが推定され、輿石・民主党参院議員が存在する限り、「山梨県民には遵法精神が欠如している！」という謗りは免れ得ないと思われます！★日教組の先生達！もっとまともな勉強をしましょうね（＾＾；そんな頭では学習塾では雇ってくれませんよ！★ 産経新聞の社説でも、『山梨県教組 国揺らぐ「違法行為」放置 2010・7月24日9時34分配信 産経新聞』 *19.教育の政治的中立を否定する違法行為が国政選挙でまかり通り、そこで選ばれた人物が政権与党の中枢にとどまっている ことをどう考えればよいのだろうか。
民主党の輿石東参院議員会長の支持母体である山梨県教職員組合（山教組）が参院選の公示直前に、教員を使ってＯＢ数百人に「輿石氏の必勝」と記載した機関紙を配布していたことがわかった。
その輿石氏は接戦を制し、選挙後の参院議員会長選で無投票により４選された。小沢一郎前幹事長とも近い輿石氏は、引き続き参院や党運営に強い影響力を行使する立場といえよう。
北海道教職員組合（北教組）の違法献金事件をめぐって民主党衆院議員が辞職し、参院選では教職員団体と政党の関係が改めて問われた。それにもかかわらず、過去にも政治資金規正法違反事件を起こした山教組が違法行為を行ったのは開き直りでしかあるまい。
輿石氏の続投を認めた民主党は、教組との不正常な関係を見直し、違法行為は認めないという当たり前の判断を下せない政党であるとしかいえない。
問題の機関紙「山梨教育」は、５月の山教組定期大会で輿石氏必勝への取り組みや民主党政権の安定化の重要性が確認されたことなどを記載し、輿石氏や民主党への支持方針を強調した内容だ。
政治的中立が求められる教職員の選挙運動は、各種法令で制限されている。教員の地位を利用した勧誘、特定政党や候補者を支持する文書配布は公職選挙法や国家公務員法などで禁じられている。
*19.だが、教員への罰則規定がないために違法行為が横行している実態がある。山梨県教委は機関紙配布について「直接的な投票依頼ではない」と問題視しないというが、教組側の主張に屈するような姿勢はおかしい。
専門家の間では、法令で禁じられた教員の選挙運動にあたるとの指摘もある。違法性を厳しく問うべきだ。
自民党などが教育公務員特例法に罰則規定を設ける法改正を目指しているのに対し、*19.日教組は「時代錯誤の考え」と反発 している。北教組も北海道教委による組合活動調査の中止を求めている。
違法行為を見過ごすことがあれば、国民と行政の間の信頼関係は成立しない。菅直人政権は国政の根幹を揺るがしかねない重大事であることを自覚すべきだ。*19.記者の嘆きも尤もですが、おいらが考えるに、a.憲法9条をどうひっくり返しても”敗戦国武装解除条項”で、せいぜい治安維持のための警察軍（途上国でよくある自動小銃と装甲車・武装していないヘリコプター程度）程度しか想定していないにも関わらず、米国からの外圧で簡単に自衛隊法ができ、内閣法制局も最高裁も「違憲ではない」を繰り返している。「公務員・公立学校教師」の立場を悪用して民主党を勝たせるように選挙活動に関わった＝戦前の警察が立場を利用して自分達の考えに反する政治勢力を弾圧した のと同じ事をやっている訳です。
「時代錯誤」は君達、日教組じゃないの？ヽ（’’） ★もはや、”左翼”"右翼"という分類ではなく、”反日”教育によって子供を日本嫌いに洗脳し続けてきた日教組★ おいらが子供のときにいっていた通り”左翼思想とは単なる妄想主義”に過ぎない ことは、歴史が証明してしまいました。また、右翼も旧日本モーターボート競走連合会（競艇）を仕切っていたお金持ち右翼ドン・笹川良一氏や日本愛国党の”名物都知事候補”赤尾敏氏などが物故した後は、韓国人パチンコ屋や朝鮮人パチンコ屋から資金を
貰って、市街地で街宣車を乗り回す”宣伝右翼（市民に迷惑行為をして日本右翼への反感を助長させる朝鮮半島人の策略）”に成り下がりました。その後、これら旧左翼系労組は社会主義とか思想の問題ではなく、中国・朝鮮半島のために日本社会を壊す反日・反米破壊工作員 民主党政権誕生となったのであります！ ヽ（’’）反日・反米思想植え付ける沖縄「平和教育」配信元:産経ＩＺＡ 2010/07/08 23:55更新 *1「生徒に『荒城の月』を歌わせてはいけない。なぜ、こんなものを教えるのか、なぜ、花鳥風月を教えないといけないのか」 *2「軍隊行進曲は自衛隊を軍隊にする歌だ」 *3「『行ってみたいなよその国』の詞がある童謡『海』は、侵略の歌だから学ばせてはいけない」 *4「かつて日本軍は最高の軍隊だったが『日中戦争以降は最低、最悪、極悪非道の軍隊だった』と教えられた。 天皇陛下は本の中だけの存在で、学校で教えられた記憶はない」と語る。
この男性は１１年前、当時小学校一年の長男の担任教員から*5「音楽の教科書に『君が代』が載っているが、学校では教えない。悲惨な戦争が日の丸の名の下に引き起こされたからだ」と言われた。 「国歌はちゃんと学校で教え、判断は子供に任せるべきだ」と抗議をしたが、相手にされなかったという。
今でも沖教組や高教組の主導のもと、学校では同じ光景が続く。
入学式や卒業式で国旗は掲揚されるが、準備をするのは校長や教頭、事務長の管理者で、教員は何もしない。国歌斉唱の際には曲を流されるが、教員は起立はしないうえ歌わない。生徒と父兄は起立はするが、生徒は『君が代』を学んでいないから歌えない。学校では、国歌や皇室の話をしようにも口出せない雰囲気に包まれている…。
前出の高校教員はこう怒りをぶつける。
「３０〜４０代の教員はまじめだが、その分意味を考えずに、教えられたことを受け売りして子供たちに押しつけているだけだ。いつしか学校では反日・反米教育が根付いてしまった」
普天間飛行場の県内移設に反対一色に染まったかのように伝えられる「県内世論」は、かくして教育現場からつくられていった。（宮本雅史）*1.「花風鳥月」を愛でるのは日本の伝統文化で、これ自体戦争や戦前の軍事色が強まった日本とは無関係。つまり、日教組は日本文化の破壊者という証拠！日教組というのは中国共産党の破壊工作員である ことを裏付けています！日本を侵略戦争から守るために民主党・社民党と日教組を国外に追放しましょう！ 過去が暗かろうが、明るかろうが、その歴史と現実を引き継ぐ責任と義務が我々日本人にはあり、その象徴が日の丸・君が代。『昔のことは思い出したくないから、日の丸・君が代は拒否』という考え方が”責任を取りたくない→ひき逃げ犯の増加”に繋がっている という点からも日教組は社会心理学も分からない馬鹿教師の集団であることが分かりますヽ（’’） 【揺らぐ沖縄 すり込まれた「反基地」】（下）「政治闘争」からの脱却が課題 2010・7月10日7時56分配信 産経新聞 *1「戦艦大和は沖縄を攻撃するのが目的だった」「特攻隊の任務は沖縄を守ることではなかった」−。そう信じている若者も少なくないという。
４７年の本土復帰後、沖縄県教職員組合（沖教組）と同県高等学校障害児学校教職員組合（高教組）が進めた「日本軍＝悪」とする教育の影響にほかならない。
「学校では生徒に尊ぶべき史実が封印され続け、国家のために命を捧げた英霊の思いを後世に伝えることはなかった」
沖教組に所属した元高校教員はこう打ち明ける。*2「米軍基地が残る欺瞞（ぎまん）的返還だ」として闘争はさらにエスカレートした。４６年、後に日教組に加盟する沖教組の結成に至った。
ある県立高校のＰＴＡ会長は振り返る。
*3５年前、沖縄戦のジオラマ（戦史模型）が展示されている陸上自衛隊那覇駐屯地に生徒を引率し「平和」について考えようと父兄に提案した。だが「自衛隊の存在を認めることになる」と一部の親が強硬に反対 したため頓挫したという。*4「後ろに日除けが付いた帽子を小学校で導入しようとしたが、親や学校に『日本軍に見えるからダメだ』という理由で却下された」 *cf.「卒業式などで君が代の曲は流されるが、私も『天皇陛下を讃える歌だ』として教えられなかったから歌えない。生徒から聞かれても『先生も習わなかったから教えられない』 と答えるしかない」と話す。*5「雨にも負けず、アメリカにも負けず」 *6「県民に反保守の意識を植え付けた。米兵の事件は批判するが、中国の潜水艦が領海侵犯しても大きな問題にしない。沖縄は左翼思想に犯され過ぎている」 *1.中韓流「歴史歪曲＝嘘とゴマカシ」が沖縄ではここまでひどいとは！！戦艦大和他数隻の軍艦は沖縄に上陸を目指す米軍を少しでも撃退すべく、乏しい燃料をかき集めても片道分にしかならないのに、「沖縄にたどり着けたら海岸に座礁させて、砲台となって沖縄県民を守る！」というまさに乗組員の命を捨てた自己犠牲精神で 沖縄に向かったのです！ 人間が命を捨てて他に尽くそうとした崇高な行為を侮辱するような者は既に”生物”ではありません！土下座して靖国神社に詫びて下さい！！（＃−−） *2.元々、「日米安保条約」は、「日本国の主権が及ぶ範囲に米国が米国側の都合によって基地を置かせることを日本側が承諾する」条約。日本政府or保守系政党に幾ら言っても、米国大統領が承認しなければ不可能なことも分からないとは！！（・◇・）日教組というのは精神病患者の団体でしょうか？ *3.この教師がやろうとしたことは正しいです！平和について考え、語ることは,『戦争とは何だ！』ということを知ることにあるからです！沖縄の洗脳された”父兄”たちは妄想の世界で平和を考えているのでしょう！恐らく、”日本国の自衛権を否定する”＝”米兵に強姦されたとかいう沖縄の女子高生は,米兵のオチンコに対して無抵抗で股を開いてパンティを脱いだのでしょうね（＾_＾）” 自衛隊は本音では自衛隊も戦争はしたくないのですが、日本国という国が、例えて言うなら、中国人や北朝鮮人が日本人を強姦しようとしたときに「それは嫌だ」と抵抗（自衛）するためにあるのです！
*4.別にマニア用の軍用帽子をかぶろうとした訳ではないだろうに。。なんでも日本軍に見えてしまう”妄想と幻覚”の症状が出ているようです！精神科医の治療が必要と思われます！ *5.マスコミ各社の報道によると、普天間基地は自民党との合意とややずれるものの、日教組が猛烈に支持する民主党政権によって、小沢さんが買い占めているキャンプ・シュワブに移設されることが決まっていますが？？自民党と米国との合意案から滑走路が1ｋｍ程度ずれると、アメリカに勝ったことになるんですかね？アメリカに勝つには もう一度、沖縄県民＆日教組VS米海兵隊との間で戦争をするしかないでしょう！こういう詭弁を弄するところが、日教組の教師の”頭がおかしい”ところです！ *6.現代に生きる社会人は皆、”中国が共産党という一党独裁政権下にある資本主義経済国”であり、先進国ほどではなくとも私有財産も法律で認められていることを知っています。つまり、彼ら『日教組』という頭のイカレタ団体は 「日本が嫌いで、アメリカも嫌いで、中国・北朝鮮が大好きな反日主義者」に過ぎません！沖縄・北海道・山梨の道県が日本国の領土に留まって、日本からの独立運動をしないのは、日本国から多額の借金を財源とする教師の給与・公共事業などの補助金が貰えるためで。彼ら「日教組の思想」は金で買えるということです＝ユスリ・タカリの類！ *cf.確かに現行憲法で主権在民を謳っているのに「天皇陛下の世の中が永遠に続きますように」という歌詞は古いという気もする。個人的には国歌は別の歌に国民的合意があるなら、変えても良いと思うが、現状「国歌」として認知されている以上”敬意を表するべき”！サッカーの三都巣選手がブラジルからの帰化者にも関わらず、前回のワールド・カップで日の丸が掲揚されたとき、胸に手を当てて、他のどの選手よりも大きな声で「君が代」を歌っていたことを思い出して下さい！あれが「国際常識」です！ ついでに、「JーWORD」とかいう検索バーが勝手にインストール（業界内からもウイルスに等しいと批判されている）されたので、このHPを検索エンジンに登録してくれるよう申請したのですが、「そちらのサイトは（外国人参政権に反対するなど）偏向しているため登録できません」との返事。google、yahooでさえ登録サイトなのに何故？と創業者を調べたら、韓国人でした。怖いですね！世の中は『偏向』〜『偏向』の間を行ったり来たりして存在しています。完全なる客観というものは存在しません。既に釈迦入滅から2500年以上。いい加減に菩提薩多（古代インド語で真理とか真実という意味）に目覚めて欲しいものです（＾＾； ★日本人拉致事件も陰に日教組が！”組織的犯罪者教師たちの実態”★ 「特定失踪者問題調査会」http://www.chosa-kai.jp/（荒木和博代表） の調査によると、平成15年7月30日時点での調査で、
いわゆる「特定失踪者」の内、9組20人が同じ小・中・高校の出身者更に、立命館大学の経済学部、経営出身者が数人ずつ、5〜10年の周期で失踪していることも判明しました。つまり、明白に拉致を
こうした私立大学にも日教組の人間が存在していることから、日本側で拉致を手伝っている人間に日教組の教師がいる可能性が極めて高いということです。（−−）刑法第88条（外患罪・予備、陰謀罪）1年以上10年以下の懲役。 の構成要件を満たす、立派な犯罪組織であると言えます！！「日教組の教師のいる学校や、立命館大学に通学していませんか？」 危険ですので、
日教組の教師のいない学校に転校させるか、ＰＴＡで話し合って、日教組の教師を子供に近づけないようにしましょう！！また、自治体も日教組の教師の氏名と所属学校・何年の担任か？などを公開しましょう！これが”個人の自衛権”です！ ★文科省も日教組に”取り込まれて”「ゆとり教育」を推進した！”競争”と”詰め込み”こそ生き物としての人間教育の基本！★ 脳というものは、何も情報（データー）の無いところからは、何も新しいことは考え付かないのです！ 「自分が目指していたアイデアが思い浮かぶ」 という構造になっています。”ケクルの詰め込みの法則” 通りのことが、運動でも実証された。ことになります。（＾_＾）おいらが、3歳からサラリーマンになるまでの27歳までありとあらゆるジャンルの事柄に興味を持って勉強しまくった からで、始めは「広く・浅く」だったのが「結構広く、やや深い」ところまでなって、実は"社会問題というのは、地理・歴史・政治・法律・経済だけではなく、生物・医療・環境問題まで関連付けなければ解決できないのだ！"ということが分かってきて、こういうHPを作ったのです。
人間には、脳が柔軟な子供の頃には”詰め込み教育”が必要です！その学問としては初歩的な知識の詰め込みが、大人になる頃”自分は何をやりたいのか？どういう人生を送りたいのか？どんな生き方をしたいのか？” の基データーとして”脳に蓄えられる”からです！あなたの家は「鳩山君」のようにいい年ぶっこいてお母さんから1400万円もおこづかいが貰えて、一生ボーっとしていても生活に困らない家庭でしょうか？たとえ、そういう家庭であったとしても、良い人生を送るためには”詰め込み”が必要です！無論、そうではない、大部分の庶民の子供には”自分の町や学校の図書館の本を全て読み尽くす”勢いで子供のときから”脳に詰め込んでください！” ★そして、「ゆとり教育」世代は企業から”相手にされない”存在に！増加する20〜30代の就職難と自殺率★ 「自分が出来ること・出来ないこと」「やる気があること・ない事」 がはっきり分かっています。それに比べると新卒者の場合は「自分が”仕事として”何ができる能力があるのか・それは激しい競争社会である企業に評価されるものなのか？」「自分がやりたい事・やりたくない事」と企業側の「欲しい人材」との間にギャップがある
ということが、学生しか経験していない人間には分かりません。（おいらも学生時代は正義の味方の弁護士かプランナーになりたいと思っていたが、どこの会社に行っても企画力は評価されず、苦手だった数字の分析ばかりやらされていたし、はっきり上司に『自分の能力が分かっていない！あんたは分析力が優れている』と言われてしまった。。）
という状況の中での1.0〜2.5程度の求人倍率ではほとんど「1度はやってみたい仕事」に就職できる学生は、余程にラッキーな人間だ ということになります。パナソニック採用の8割外国人 大学生就職深刻になる一方だ 2010・6月20日10時12分配信 J-CASTニュース 「国内で外国人新卒者を採用する会社は2、3年前からありましたが、大手が本格的に採用し始めたのは2010年からです。
理由は、日本市場に将来性が見込めず、新興国でビジネスを展開するためです。今後、国内向けのサービスを展開している企業以外は、
外国人採用を強化していくと思います」と話している。 日教組と文科省の”ゆとり教育”などでは到底、就職などできない状況になっていることが分かります。文科の役人も日教組もガキじゃないんだから、彼らの教育を受けたおかげで就職できなかった”就職浪人”彼らの給与で養ってあげるべきではないのでしょうかね（＃−−） 【中国】空前の就職難、860万人の大卒者が就活 2009・3月25日11時44分配信 サーチナ 世界が羨む高度成長の国で、今年1千万人が職に就けない？学生の就職難も続く―中国 2010・1月27日6時8分配信 Record China 「競争させない教育」 を受けてきた学生達は否応なく競争しなければ生きていけない環境 に放り込まれるのです。おいら達昭和30年代生まれは「受験戦争」「3当4落（4時間睡眠だと志望校に受からない）」という競争社会を子供の頃から経験してきましたが、最近の小〜高校の教科書を見て、余りにも薄いのと、図や絵が多くて分かりやすいけど内容も薄いことにびっくりしました（・◇・）「これじゃ〜物事の基礎・理屈のまともな立て方」も分からないのではないか？と疑問に思います！３０代の自殺、過去最悪 昨年 目立つ鬱病 2009・5月15日7時57分配信 産経新聞 ３０代が４８５０人（前年比１・７％増）と過去最多 となったことも分かった。
動機には複数の要因が絡み昨秋以来の景気悪化との明確な関係は不明だが、自殺者の３万人超えが１１年続いた。
警察庁によると、昨年改正された「自殺統計原票」は動機を約５０項目に分類。「鬱病」の次に多かったのは「身体の病気」の５１２８人で、「多重債務」１７３３人、「その他の負債」１５２９人が続く。「いじめ」は前年より２人増えて１６人で、このうち１９歳以下は３人多い１３人だった。
年代別では、５０代が６３６３人（９・７％減）と最も多い。３０代とともに、２０代が３４３８人（３・９％増）、１９歳以下が６１１人（１１・５％増）と若年層が目立って増えた。 ２０〜３０代の自殺、過去最悪 失業や過酷な労働条件で追い込まれ 2010・5月19日8時7分配信 産経新聞 動機面では仕事に関係する項目が目立ち、厳しい経済情勢の中、職場や就職で若い世代が追いつめられている状況 が浮かび上がる。若者が死に追いつめられないよう、自殺対策に取り組む関係者は心のサポートの必要性を強調している。（森本昌彦）自殺率（人口１０万人当たりの自殺者数）は両年代とも前年を上回り、過去最悪となった。 問題の背景の一つとして清水さんは経済情勢の悪化を挙げ、「失業だけでなく、職場に残った人も過酷な労働環境の中で追い込まれている」と分析する。
今回の自殺統計からも仕事をめぐる２０〜３０代の深刻な状況がうかがえる。「勤務問題」が自殺の原因・動機となっているのは３０代がトップ。具体的に見ると、「職場の人間関係」や「仕事疲れ」で３０代が全年代のトップ、２０代でも「就職失敗」がすべての年代で最も多かった。結局、昔は滅多にいなかった”鳩山的お坊ちゃま教育”と日教組の”競争させない教育”＆文科の”過度の体罰禁止”によって、”心が折れやすい”ひ弱な精神の若者が増えている→社会の基本は「自己責任」であり自分の犯したミスには責任を取らなければならない。→現在日本企業の経営者の経営ミス（中国などに技術を与えすぎたための低価格競争など）もあるが、世界中が競争の中で生きており、これは動物の世界もまったく同じ生物学的問題なんだ。ということを日教組が洗脳教育で捻じ曲げてしまった。 ことに起因するものであると思います。（＃−−）★結論！「教育は国家100年の大計」・日教組は日本社会と経済を破壊することで、中国と朝鮮半島を優位にしようとした”破壊工作員”だった！★ 1.各自治体の教育委員会に学校別の日教組組員の氏名を公表させる。和歌山県、愛媛県など、ほぼゼロ のところ、栃木県、京都府のように、100人前後を組織するにとどまっているところもあります。日教組の少ない県に子供の将来を考えて転居するという手もあります日教組の教師に子供の教育を任せることは、あなたの子供の未来を確実に奪います！また、民主・社民を支持することは日本の未来を潰すことになります！（・・；
賃貸 さいたま 
このグラフは2009年12月26日付け産経新聞の記事を転載したものですが、年々公立校の教師の精神疾患が増加していることが分かります。
